为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，按照《教育部等五部门关于实施学生体质强健计划的意见》和《教育部办公厅关于实施大学生体质提升专项行动的通知》要求，全面深化素质教育与学校体育改革，切实增强学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，结合工作实际，制定《南京师范大学中北学院关于实施大学生体质提升专项行动方案》。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以服务学生全面发展、增强综合素质为目标，牢固树立“健康第一”育人理念，积极推进素质教育，把增强学生体质与提高学生社会适应能力作为学校教育的基本目标和首要任务，深入推进学校体育工作，全面提升我校学生体质健康水平，培养体魄强健、意志坚定、充满活力的新时代大学生。

二、总体目标

构建体系完备、课内外融合的体育教学、训练与群体活动体系，建立科学合理、导向鲜明的体育综合评价机制。通过深化课程改革、创新工作机制、保障体育活动安全，学生体质健康测试参与率、合格率、优秀率明显提高，学生参与度、活跃度明显提升，学生体质健康水平明显增强，学校体育工作水平持续进步。

三、具体举措

（一）强化组织领导

1.健全体委会工作机制。加强学校体育运动委员会建设，建立定期议事制度，每学期至少召开1次专项工作会议，审议体质提升专项行动实施方案、年度工作计划，研判学生体质健康形势，协调解决工作推进中的难点问题；建立体委会联络员制度，各成员单位指定专人对接工作，及时反馈进展、上报数据，确保信息畅通、高效联动。

2.规范体测中心建设管理。制定学生体质健康测试中心管理制度、器材维护保养制度、数据管理制度等规章制度，明确测试安排、器材管理、数据录入、结果反馈等各环节工作要求，实现测试工作规范化、制度化运行；建立学生体质健康测试数据档案，对数据分类整理、统计分析，形成年度体质健康报告，在校内公布总体测试结果，为体委会决策、二级学院开展针对性提升工作提供精准数据支撑。

（二）推进体育课改革和课外锻炼改革

1.优化体育课程体系。严格执行教育部要求，本科阶段开设不少于144学时体育必修课，强化考勤与成绩管理；构建“基础课+选项课”模块化课程体系，基础课聚焦体质测试核心指标开展专项训练，选项课开设不少于13个运动项目，建立课程动态调整机制，每学期根据体测结果与教学反馈优化教学内容与方法。

2.创新课堂教学模式。推行“分层教学+个性化指导”模式，根据学生体质水平实施差异化教学，强化体测项目专项训练，将体测内容融入日常教学环节，实现“教学—训练—测试”一体化，提升教学针对性与实效性。

3.完善课程考核体系。构建“项目考核+体质考核+课外活动考核”三位一体体育课程考核体系，将学生体质状况、课外体育活动参与情况纳入考核范畴，科学划定成绩分配比例，实现对学生体育教育情况的综合全面考核。

4.扩充扩容体育类社团。加强体育类社团建设，新增2—4个体育类社团，整合校内外资源，吸纳社体专业学生、体育特长学生、校外俱乐部及体育场馆资源，为社团配备专业指导人员，鼓励每名学生在校期间至少加入1个体育类社团。

5.丰富群众性体育活动。完善“晨练”“乐跑”等群众性体育锻炼机制，开展“一院一品”体育特色项目评建工作，明确学生每周至少参与“乐跑”、社团活动、学院“一院一品”等课外体育锻炼3次及以上。

6.培塑校园体育文化。树牢“健康第一”教育理念，弘扬中华体育精神，涵养阳光健康、拼搏向上的校园文化氛围；将体育教育融入学风建设、新生入学教育、职业生涯规划、主题团日活动等人才培养全过程；选树优秀体育特长学生典型，加大宣传示范力度，激发学生体育锻炼内生动力。

（三）打造体育竞赛活动体系

1.完善体制机制保障。依据《南京师范大学中北学院高水平竞赛管理办法》（宁师中北教〔2025〕4号），将江苏省大学生各专项体育比赛、省运会高校组比赛等列为二类B赛事；对竞赛获奖学生，认定实践创新学分（可替代部分自主发展课程）并给予相应奖励；对指导教师，认定科研工作量并给予绩效奖励；学校对符合条件的体育竞赛，足额保障参赛、培训、差旅等经费，全方位支持师生参与各级各类体育竞赛。

2.健全体育赛事体系。持续办好“龙湖”体育文化节、田径运动会，推行体育类社团赛事立项制，鼓励开展校内特色赛事；梳理校际、校外高水平赛事资源，积极参与属地“镇超”“村超”等体育赛事，打造校级体育品牌赛事矩阵。

（四）完善激励约束机制

1.修订综合素质测评细则。科学设置体育素质测评指标及换算比例，将体育成绩、体测成绩、体育活动参与情况与学生个人评奖评优、集体评先树优直接挂钩。

2.丰富体育类奖项设置。在各类体育赛事中，同步设立个人类、集体类奖项，表彰先进、树立典型，激发学生参赛热情。

3.健全二级学院考核机制。将大学生体质健康测试参与率、合格率、优秀率作为核心考核指标，纳入二级学院年度绩效考核体系，明确考核权重（参与率20%、合格率50%、优秀率30%），以考核杠杆推动各二级学院抓实抓细学生体质提升工作，形成比学赶超、争先创优的良好工作氛围。

（五）强化条件保障支撑

1.做好场地设施保障。对篮球场、足球场、羽毛球场、排球场、网球场、田径跑道等核心运动区域开展常态化巡检，及时维护更新设施设备；充分挖掘场馆空间潜力，定期检查运动器材，及时更换损耗器材，实行器材借还专人管理；全面开放运动场地，确保课余时间、节假日体育场地向学生全面开放，师生可通过教务系统便捷借用。

2.落实经费安全保障。设立运动场地器材维护、球类购置专项经费，按课程学习人数划拨《大学体育（1-4）》课程运行经费，保障场地器材维护与球类采购需求；健全体育运动安全管理体系，落实安全工作责任制，执行校医值班制度，为大型赛事期间提供现场医疗保障；强化师生运动安全宣教与应急处置能力，加强体育场馆设施、大型体育竞赛活动安全管理，筑牢运动安全防线。

3.强化师资激励保障。依托大学体育教学部，配齐配强体育教学、竞赛指导专业教师，保障体育教师各项待遇，支持教师参加业务培训与专业发展，为教师开展教学、科研、训练、竞赛及指导体育活动创造良好条件；将体育竞赛指导工作纳入科研工作量认定，对表现突出的教师团队、二级单位核发绩效奖励；对竞赛获奖学生给予学分激励与经费资助，激发师生参与体育活动与赛事的积极性。

4.推进体测数字化保障。运用智能身高体重仪、智能肺活量测试仪、中长跑计时计圈设备、坐位体前屈测试仪等信息化设备开展体测工作，通过数字化技术实现测试数据自动采集、实时上传、自动汇总，减少人工记录误差，提高测试效率与数据准确性，为规范体测工作、精准上报数据提供坚实技术保障。

（六）加强安全与风险防范教育

1.强化安全和风险防范教育。体育教师充分利用体育课对学生进行运动卫生、常见运动生理现象及运动损伤应急处理教育；在体育场所设置安全提示牌，利用班会、团课等方式开展健康干预及运动安全教育。

2.完善安全与风险防范应急处置机制。制定针对体育教学及其它体育活动中突发事件的应急处置方案，加强教育培训，提高教师面对体育意外伤害事件的处置能力；在校园适当增设心肺复苏除颤仪（AED），并以公开课或室外演练形式教授心肺复苏基本流程、方法以及除颤仪的使用方法。

南京师范大学中北学院体育运动委员会

2026年4月7日